¿Quiénes somos?

Somos un grupo de psicólogas en formación de la Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Iztacala interesadas en dar a conocer la importancia de la estimulación temprana en la primera infancia.


¿Qué hacemos?

Damos a conocer actividades e informaión de la estimulación temprana en la primero infancia ya que ésta tiene un papel importante debido a que en esta etapa se desarrollan y maduran capacidades esenciales como son: el área del lenguaje, sensorial, física y psicológica. 

¿Qué deseamos hacer con quienes interactuamos?

Promover el uso de actividades de estimulación temprana para potencializar los procesos de desarrollo psicofisilógico (cognitivo, lingüística, motriz y social) de infantes de 0 a 2 años de edad. Esta dirigido a ti mamá que buscas ideas sencillas y eficientes para llevar acabo esta estimulación con tu hijo.

Nosotras Somos:

Bautista Calette Xanat

Bautista Martínez Ana Lilia 

Cruz González Dulce Margarita

Martínez Gutiérrez Diana

Santiago Patricio Mitzy

 

 Elsa G. López Morales, Mtra. en Psicología Educativa por la UNAM, Catedrática del Área de desarrollo y Educación de la FES Iztacala 

Contacto: ellomster@gmail.com

Responsable acedémica del Blog. 

Cordial Bienvenida

Cada una de nosotras tenemos un gran interés por hacer saber a los padres los beneficios de la estimulación temprana así como que ésta no es sinónimo de gastos económicos fuertes y mucho menos de difícultad para su comprension y aplicación. En este blog conocereos y aprenderemos los pasos a seguir para realizar ejercicios y actividades que beneficiaran tanto a los niños en su desarrollo como a los padres en su forma de interactuar con ellos.

Sean Bienvenidos

Primera infancia: Características generales

Introducción

La infancia es un periodo de la existencia humana caracterizado por el crecimiento, la maduraión y el desarrollo. Este proceso complejo depende la evolución biológica, social y educativa. Los primeros años de vida son una etapa especialmente crítica, ya que en ella se van a configurar, además de los aspectos propios de la madurez biológica, las habilidades motrices, perceptivas, lungüisticas, cognitivas y sociales que posibilitaran la interacción con el medio.

A lo largo de su desarrollo el infante irá adquiriendo capacidades más complejas de acuerdo a su desarrollo biológico y a la estimulación que obtenga del entorno.

Para conocer qué áreas podemos estimular de nuestro bebé es importante conocer primero algunas de las cosas que puede realizar (zona de desarrollo real) de acuerdo a su edad y aquella que pronto comenzará a desarrollar (zona de desarrollo próximo).

Acontinuación se muestra una table en la cual se puede observar de forma estandarizada aquellas destrezas que el infante va adquiriendo desde los 0 a los 30 meses (1 año y 6 meses).

Bebés de 0 a 12 semanas	-Desarrolla el control de la cabeza -Sonríe por primera vez -Desaparecen los reflejos primarios -Se estira gradualmente a partir de la posición fetal -Sigue con la mirada el movimiento de los objetos -Gira la cabeza hacia el origen de los sonidos
Bebés de 3 a 6 meses	-Los ojos adquieren su color final -Duerme ininterrumpidamente durante la noche -Mejora el control de la cabeza -Se balancea de un lado a otro -Alarga la mano para alcanzar objetos -Consigue sentarse sin ayuda -Se lleva los dedos de los pies a la boca.
Bebés de 6 a 9 meses	-Inicio de la dentición -Se sienta sin necesidad de respaldo -Utiliza el pulgar y el índice para coger objetos -Conciencia de la permanencia de personas y objetos -Mejora la comprensión -Aprende sonidos específicos de la lengua materna
Bebés de 9 a 12 meses	-Mastica una amplia variedad de alimentos -Se mantiene despierto a voluntad -Consigue pasar de sentado a de pie -Explora con los manos -Tira objetos intencinadamente -Emite sonidos más significativos y pueden empezar a decir las primera palabras.
Bebés de 12 a 18 meses	-Aprende a comer sin ayuda -Mejora la memoria y la concentración -Coge todo tipo de objetos con precisión -Se muestra más receptivo -Camina sin necesidad de apoyarse -Utiliza varias palabras en una conversación -Empieza a garabatear -Comienza a mostrar un comportamiento más independiente
Bebés de 18 a 24 meses	-Camina deprisa e incluso llega a correr -Pasa las páginas de los libros y dibuja cosas sencillas -Comprende que cada persona tiene un punto de vista diferente -Sabe su propio nombre y el de algunas partes del cuaerpo -Forma frases sencillas -Manifiesta los sentimientos con facilidad y es menos tímido -Pueden aparecer arranques emocionales.
Bebés de 24 a 30 meses	-Empieza a utilizar el orinal -Comen por sí solo -Sube y baja escaleras -Se viste por su cuenta y se lava las manos -Obedece a peticiones sencillas -La mayoría de la gente le entiende cuando habla -Etapa de frecuentes pataletas

La estimulación temprana con mi bebé

LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA, ¿PARA QUIÉN Y PARA QUÉ? 

El objetivo de la estimulación temprana es reconocer y promover el portencial de cada niño

Por lo que, se realiza en las primeras etapas de la vida y hasta los seis años de edad, ya que es en este periodo cuando se desarrollan las hablidaades que llevarán a los niños a conformarse como personas con plenitud en todas sus potencialidades.

La estimulación temprana se define como un conjunto de acciones que potencializan al máximo las habilidades físicas, mentales y psicosociales del niño, mediante la estimulación repetitiva, continua y sistematizada.

Para conocer su importancia se debe saber que...

El desarrollo puede medirse mediante la observación, y se ha dividido en cinco áreas, las cuales son:

1. Motricidad gruesa y fina: sus objetivos están orientados para que el niño pueda tener mayor control de sus músculos y por ende mayor libertad en sus movimientos.
2. Lenguaje: se encamina a lograr la comprensión del lenguaje, para que pueda expresarse a través del mismo.
3. Cognición: le permite la integración intelectual.
4. Personal: se ocupa de que el niño sea más independiente en sus actividades básicas cotidianas (vestirse, alimentarse e higiene).
5. Social: proporciona los elementos necesarios para adaptarse al medio ambiente en donde se desarrollo (Medina, 2002)

Mediante estas habilidades el ser humano puede integrarse a su comunidad y desarrollar su vida.
Si se carece de alguna de ellas, se tiene que trabajar para desarrollar las demás y de ese modo lograr un equilibrio que conduzca al sujeto a la integración con su medio social. Debe propiciarse que el niño desarrolle el máximo de habilidades posibles, porque esto le dará más herramientas para integrarse al mundo.
 

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

1) Desear optimizar el desarrollo del niño normal.

2) Prevenir la aparición de déficit asociados a un riesgo biológico, psicológico o social.
3) Atender las necesidades de la familia.
4) Aminorar los efectos de una discapacidad.

3) Atender las necesidades de la familia.

4) Aminorar los efectos de una discapacidad.

ASPECTOS A CONSIDERAR POR LOS PADRES 

A toda acción que realice con su hijo debe incorporarse el efecto y la comunicación, ya que sin afecto no funciona la estimulación.

No todos los niños son iguales y no responden de la misma forma así que debe considerar las características particulares de su hijo tanto físicas como de temperamento y sentimientos.

Usted debe ser  sensible a la respuesta de su hijo para saber hasta dónde y cómo administrar los estímulos.

Mantener contacto visual durante la estimulación ayuda para darle confianza y seguridad a su hijo.

El mejor terapista es usted ya que es en su hogar es donde empieza la estimulación temprana. 

Es realmente importante que el niño disfrute de esos momentos, y los identifique como agradables. 

Por lo tanto, LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA ES UN ASUNTO DE TRES: MAMÁ, PAPÁ, E INFANTE.

¿Quieres saber más acerca de lo que es la estimulación temprana, su importancia y formas de estimular a tu bebé?

¡¡¡Checa el siguiente video!!!

Obtenido de:

https://www.youtube.com/watch?v=Z6k8gi15nmA

Puedes consultar la siguiente información

Consultar: http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-esti-t-g.htm

http://files.unicef.org/mexico/spanish/ejercicioestimulaciontemprana.PDF

Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=gTr9BQ-hguI

  

Encuentra algunos ejercicios de estimulación temprana en los primeros dos años de edad aquí:

http://www.evernote.com/l/AlB90G0nWENNO60Pd-xHwqWSY2qjMdc05IU/

Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=KL6JcmlhtO8

Lilia Bautista (2015)

Lilia Bautista (2015)